Blog do Gipo

O I Seminário Nacional de Ensino de Jornalismo, promovido pela Rede Procad "Ensino de Jornalismo na era da convergência" e formado pelas universidades UFBA, UFSC, UTP e USP, reuniu pesquisadores(as) de várias partes do país para discutir e problematizar estruturas curriculares e projetos pedagógicos.

Essa não é uma tarefa simples, já que a área de Jornalismo passa por diversas transformações e, apesar de antiga, refletiu bem pouco, por meio de produções bibliográficas, sobre a questão do ensino e dos processos de convergência digital associada aos processos formativos.

Dessa forma, esse primeiro evento da rede PROCAD, torna-se um campo de reflexão a mais, com foco nas questões digitais. Sobre os projetos pedagógicos e as estruturas curriculares, é interessante a indicação dada pelo prof. Gerson Martins, que apresentou trabalho no evento:

A indicação percebida pelo prof. Gerson também é partilhada por mim. Os projetos pedagógicos de curso (PPC) devem ter organicidade em suas construções, mas o que percebemos quando olhamos as disciplinas dos cursos espalhados pelo Brasil, é uma quase total desconexão entre objetivos macro-pedagógicos e a efetividade desses nas disciplinas, tratadas de forma estanque.

No evento, apresentei uma parte do trabalho que desenvolvo em minha tese de doutoramento na UFBA. O trabalho abrange um pouco da história dos processos de formação no Brasil e em Portugal. Veja a seguir os slides que usei. Lembro que, esses não são, em si, a finalização da argumentação. Antes foram indicações que desenvolvi dentro do texto. Portanto, não encare-o como fechado, acabado, mas em construção. Em breve o texto ficará disponível na Rede Procad e farei link para leitura, o que os tornará mais compreensíveis.